4º e 5º anos - ATIVIDADES DO DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

✊🏾 Plano de Aula Interdisciplinar: Dia da Consciência Negra (4º e 5º Anos)

Este plano de aula é baseado na atividade fornecida ("Na cor da minha pele"), focando na valorização da cultura afro-brasileira, na luta contra o racismo e na promoção da igualdade, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

📚 Dados e Habilidades da BNCC

• Componente Curricular Principal: História, Língua Portuguesa e Arte.

• Tema: Dia Nacional da Consciência Negra (20 de Novembro), Valorização da Cultura Afro-Brasileira, Luta por Direitos.

• Habilidades da BNCC (Exemplos):

• História (EF04HI03): Identificar as transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos, contribuindo para a discussão sobre as diferenças entre os povos.

• História (EF05HI03): Analisar o papel das culturas e das religiões na composição dos povos.

• Língua Portuguesa (EF35LP03): Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

• Arte (EF15AR04): Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, modelagem, colagem).

🎯 Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o significado do Dia da Consciência Negra e a importância da figura de Zumbi dos Palmares.

• Analisar e interpretar textos poéticos, identificando a mensagem central e o vocabulário.

• Debater o conceito de liberdade, respeito e luta no contexto da história afro-brasileira.

• Expressar ideias e sentimentos sobre a temática utilizando a linguagem artística (cores e desenho).

⏳ Estrutura da Aula (Duração: 100 minutos - 2 tempos de aula)

Etapa	Tempo	Foco	Descrição das Ações e Uso da Atividade
1. Introdução e Contextualização	20 min	História e Debate	Iniciar com a data (20/11) e a figura de Zumbi. Apresentar o conceito de Consciência Negra (ser e reconhecer-se) e a luta histórica contra a escravidão e o racismo.
2. Leitura e Análise do Poema	30 min	Língua Portuguesa	Leitura expressiva do poema "Na cor da minha pele". Focar nas Questões 1, 2 e 3 da folha: Interpretação, Sinônimos e Preenchimento.
3. Atividades de Expressão	30 min	Arte e Reflexão	Foco nas Questões 4 e 5: Símbolos e Cores (Luta, Bravura, Esperança, Liberdade, Respeito) e finalização do desenho reflexivo.
4. Conclusão e Sistematização	20 min	Debate e Síntese	Socialização dos desenhos e debate final sobre o que significa ter Respeito e promover a Igualdade em nosso cotidiano.

💡 Detalhamento das Etapas e Exercícios

1. Introdução e Contextualização (20 min)

• Pergunta Inicial: O que vocês sabem sobre o Dia da Consciência Negra?

• Informação Histórica: Apresentar de forma sucinta a história da escravidão no Brasil e a importância de Zumbi dos Palmares como líder da resistência e símbolo de liberdade.

• Atividade 1 (Consciência Negra): Peça aos alunos que respondam à Questão 1 da folha: "O texto 'Na cor da minha pele' faz uma referência a qual data comemorativa?" (Resposta esperada: Dia da Consciência Negra, 20 de novembro).

2. Leitura e Análise do Poema (30 min)

• Leitura Compartilhada: O professor lê o poema em voz alta, seguido pelos alunos.

• Análise do Vocabulário: Focar na Questão 2: "No poema, liberdade significa:" (Resposta correta: Viver sem restrições). Peça aos alunos para justificarem a escolha, relacionando com o contexto de luta.

• Exploração do Sentido: Debater as palavras-chave do poema: "luta", "bravura", "esperança", "liberdade" e "respeito".

  • Atividade 3 (Caça-Palavras/Cruzada): Resolver a Questão 3 da folha. (As palavras do caça-palavras horizontal e vertical devem ser preenchidas com as informações da luta/história/brava).

3. Atividades de Expressão Simbólica (30 min)

Esta etapa usa a linguagem artística para aprofundar a compreensão dos conceitos abstratos.

• Símbolos e Cores (Questão 4):

  • Projete ou desenhe a imagem das mãos entrelaçadas na lousa.

  • Discuta o significado da cor preta (luta), vermelha (bravura), verde (esperança), amarela (liberdade) e azul (respeito) nesse contexto.

  • Instrua os alunos a colorir o desenho das mãos seguindo o código de cores, enfatizando que as mãos entrelaçadas simbolizam a união e a igualdade.

• Desenho e Reflexão (Questão 5):

  • Peça aos alunos para terminarem o desenho de Pedro. O foco é que eles pensem e desenhem o que é necessário para celebrar e homenagear a cultura negra.

  • Sugestões de desenhos: Retratos de figuras históricas (Zumbi), elementos da cultura afro-brasileira (capoeira, culinária, turbantes, instrumentos musicais).

4. Conclusão e Sistematização (20 min)

• Socialização: Peça a alguns alunos que mostrem a Questão 5 (o desenho que completaram) e expliquem o que desenharam e por que aquilo representa a celebração da Consciência Negra.

• Ação Cidadã: Finalize a aula com a discussão: "Como podemos ser mais respeitosos e praticar a igualdade racial todos os dias na escola e em casa?"

• Registro Final: Proponha a produção de uma frase ou parágrafo curto sobre a importância do Respeito às Diferenças.

➕ Recursos e Materiais

• Cópia da atividade "NOVEMBRO 0 (1).png" para cada aluno.

• Lápis de cor e canetas (especialmente preto, vermelho, verde, amarelo e azul).

• Vídeos curtos ou trechos de leitura sobre Zumbi dos Palmares e a cultura afro-brasileira (se houver recursos digitais).